师者，所以传道受业解惑也。老师是学生人生的启明灯，时刻为学生指引着前进的方向。在玉屏实验小学教师陈逾看来，每一个学生都是一块璞玉，得精心雕刻，才能成为“美玉”。

如今，陈逾已在三尺讲台耕耘了22个年头，从教至今，怀揣着对教育事业的热爱，为学生谱写出一篇篇动人的“成长日记”——

每个班里都有“淘气包”，在陈逾任教的班级中，小琦格外引人注目：课堂上一刻也闲不住，在走廊上乱涂乱画，把过道上灭火器的保险销给拔了……

然而陈逾很淡定。“一个班里，总有个别孩子调皮好动。这些孩子如果被打入另册，就会自暴自弃。”陈逾说，对待这些孩子，就要以一颗平常心来看待他们存在的问题与不足，努力发现并放大他们的优点，给予更多关爱。

陈逾发现小琦特别喜欢阅读。于是，她便和小琦经常相约周末到新华书店翻阅各种书籍，也在潜移默化中引导他养成良好的习惯。渐渐的，陈逾发现他在语言上极有天赋，便指导他参加各种演讲比赛。

此后，各种荣誉纷至沓来，小琦还有幸参加了中日韩儿童童话交流活动。

有时候，“乖孩子”也需要老师的帮助。

延时课一结束，陈逾匆匆啃了几口面包，就朝学生小硕家赶去。

小硕长年跟奶奶住在一起，老人家对孙子宠爱有加。虽然九岁体重已达到100多斤，但小硕性格憨厚，待人谦和有礼，大家都喜欢他。不过，他平时作业质量不高，成绩总上不去。

趁着家访，陈逾想找到问题所在。谈话间，陈逾了解到，小硕经常在家闹脾气，跟在学校判若两人。做作业时，一遇到不会的题就立马问奶奶，导致依赖性越来越强。长此以往，养成了不爱动脑筋解决问题的习惯。

找到了原因，陈逾一边表扬、鼓励小硕继续发扬自己的优点，一边巧妙引导他在生活和学习中调整状态。

在陈逾的耐心引导下，小硕在学校认真听讲，遇到难题立即问老师，在家遇到不懂的问题会给老师打电话请教，还开始帮婆婆做家务，做到学校家里“一个样”。

因为陈逾老给自己“找事”，同事们给她起了个外号——“爱折腾”。

为了发掘孩子们的潜能，陈逾以“活动育人，合力育人”作为治班理念，根据学生不同学段的认知特点，精心策划每一项活动，让学生“在活动中历练，在活动中成长”。这些活动包括个人才艺展示、讲故事、读书分享、拍摄微电影、组建摇滚乐队等等。她还充分利用家长等社会资源，常态化邀请不同职业人士走进课堂，开发独具特色的“班本课程”……

得益于独特的教学方法，陈逾让班里的学生在活动中感受快乐。孩子们始终保持着积极乐观的学习心态，自信踊跃地参加各类比赛活动。在22年的教学生涯中，陈逾指导学生参加国家级、市区级各种比赛获奖130余次。

在“润玉”的漫漫征途上，陈逾自己也收获满满。从教至今，她曾获重庆市五一劳动奖章、重庆市优秀德育工作者、重庆市优秀班主任宣传人选、荣昌区优秀共产党员、荣昌区三八红旗手等多项荣誉。

“其实，每个孩子都是一棵树，有的是乔木，有的是灌木。乔木总是高大、粗壮，灌木总是低矮、纤细。”陈逾说，身为园丁，不管是乔木还是灌木，他们生长的每一个环节都要悉心照料，让他们挺直脊梁，迎风而上。这才是作为一名教师的意义。

融媒体中心记者 郑光慧